Проект "АртПедагогика: Театър и творчество в образованието"

Финансираща програма: Програма Еразъм+
Ключова дейност 1 (KA122-SCH) – Краткосрочни проекти за мобилност на персонала в училищното образование
Период на изпълнение: 1 юни 2025 – 31 май 2026

 ОПИСАНИЕ НА ПРОЕКТА

Детска градина №34 „Брезичка“ изпълнява проект „АртПедагогика: Театър и творчество в образованието“, насочен към повишаване на професионалните компетентности на педагогическия екип чрез участие в международни обучения по Програма „Еразъм+“.

Проектът е разработен в отговор на необходимостта от въвеждане на по-съвременни, интерактивни и творчески методи на преподаване, които поставят детето в центъра на образователния процес. Основен акцент е използването на театър, драма, сторителинг, арт педагогика и творчески подходи като инструменти за развитие на социалните, емоционалните, комуникационните и познавателните умения на децата.

Особено внимание се отделя на изграждането на приобщаваща образователна среда, в която всяко дете – включително децата със специални образователни потребности и тези с по-малко възможности – получава възможност да участва активно, да изразява себе си и да развива своя потенциал. Проектът подпомага учителите да придобият практически умения за адаптиране на творческите методи към индивидуалните потребности на всяко дете и да прилагат иновативни педагогически практики в ежедневната си работа.

Чрез международната мобилност педагогическите специалисти обменят опит с европейски организации, запознават се с доказани добри практики и ги адаптират към работата в детската градина. Придобитите знания ще бъдат споделени с останалите членове на екипа чрез вътрешни обучения, демонстрационни занимания и обмен на добри практики, така че ефектът от проекта да достигне до цялата организация.

Основни цели

Проектът си поставя две взаимно свързани стратегически цели:

• повишаване на професионалните компетентности на педагогическите специалисти за прилагане на театрални, драматични и арт-базирани методи в образователния процес;
• развитие на капацитета на учителите за работа с деца със специални образователни потребности и деца с по-малко възможности чрез използване на творчески и приобщаващи педагогически подходи.

Основни дейности

В рамките на проекта шестима педагогически специалисти участват в две международни обучения, проведени в Италия и Испания. Обученията са насочени към практическото приложение на театъра, драмата, сторителинга, арт терапията и визуалните изкуства в ранното детско образование.

Освен международните мобилности, проектът включва:

• внедряване на новите методи в ежедневната педагогическа практика;
• вътрешни обучения и споделяне на опита с целия педагогически екип;
• разработване на нови образователни дейности, базирани на научените техники;
• проследяване на въздействието върху учителите и децата чрез наблюдения, обратна връзка и последваща оценка.

Очаквано въздействие

Чрез изпълнението на проекта Детска градина №34 „Брезичка“ изгражда устойчив капацитет за използване на иновативни педагогически методи, които правят ученето по-ангажиращо, творческо и приобщаващо. Очаква се повишаване на професионалната увереност на учителите, по-активно участие на децата в образователния процес, подобрено социално и емоционално развитие, както и създаване на устойчива практика за прилагане на арт педагогика и театрални техники в ежедневната работа на детската градина.

Обучителен курс  в гр. Помпей, Италия, проведен  в периода 23 – 31 октомври 2026

Първата мобилност по проекта се проведе в Помпей, Италия, и беше насочена към иновативни подходи за подкрепа на емоционалното благополучие на децата чрез творчество, игра и социално-емоционално учене. Програмата постави акцент върху изграждането на спокойна, подкрепяща и приобщаваща образователна среда, в която всяко дете може да развива своите социални, емоционални и творчески способности.

По време на обучението участниците се запознаха с широк спектър от практически методи, включващи творчески игри, драматизация, сторителинг, куклен театър, ролеви ситуации, арт-базирани дейности и техники за осъзнатост. Значително внимание беше отделено на развитието на емоционалната интелигентност, уменията за саморегулация, справянето със стреса и изграждането на позитивна училищна атмосфера чрез игрови и преживелищни методи.

Обучителната програма разгледа и възможностите за използване на дигитални инструменти и игрово-базирано обучение като средство за насърчаване на сътрудничеството, комуникацията и активното участие на децата. Участниците тестваха различни образователни приложения, обсъдиха добри европейски практики и разработиха идеи за адаптиране на научените методи към спецификата на собствената си образователна среда.

Особен акцент беше поставен върху работата с родители, изграждането на устойчиви практики за социално-емоционално учене в цялата образователна институция и използването на театър, импровизация и творчески дейности за насърчаване на приобщаването и позитивното взаимодействие между децата. Финалната част на обучението беше посветена на разработването на практически планове за внедряване на научените методики, обмен на ресурси и създаване на устойчиви стратегии за развитие на емоционално подкрепяща образователна среда.

Обучителен курс в Торемолинос, Испания, проведен в периода  6 – 14 март 2026

Втората международна мобилност по проекта се проведе в Торемолинос, Испания, и беше посветена на съвременните подходи за социално-емоционално учене, творческото образование и изграждането на позитивна и приобщаваща образователна среда в ранна детска възраст. В продължение на седем дни участниците преминаха през интензивна практическа програма, насочена към развитието на умения за насърчаване на емоционалното благополучие, ефективната комуникация и позитивното взаимодействие между децата.

Обучението представи разнообразни методи за развитие на социално-емоционалните компетентности чрез игри, движение, театър, сторителинг и преживелищно учене. Специално внимание беше отделено на техники за емоционална регулация, сетивно базирано обучение, кооперативни игри и ненасилствена комуникация, които подпомагат изграждането на доверие, емпатия и умения за работа в екип още в предучилищна възраст.

Значителна част от програмата беше посветена на използването на театъра, драматичните игри и кукления театър като инструменти за емоционално изразяване, развитие на въображението и социалните умения на децата. Участниците разработиха собствени театрални сценарии, образователни игри и практически дейности, които могат директно да бъдат приложени в ежедневната работа в детската градина.

В края на обучението педагогическите специалисти обмениха добри практики с колеги от други европейски държави, представиха разработените от тях образователни дейности и изготвиха индивидуални планове за внедряване на научените методики в своята професионална практика.

Последващи дейности

След приключването на двете международни обучения участниците активно споделиха придобитите знания, умения и практически методи със своите колеги в Детска градина №34 „Брезичка“. В съответствие с целите на проекта бяха организирани две вътрешни обучения, водени от двете групи педагогически специалисти, участвали в мобилностите.

Първата група от трима учители представи методите и практиките, усвоени по време на обучението в Италия, като демонстрира техники за осъзнатост (mindfulness), творчески игри, драматизация, куклен театър, арт-базирани дейности и иновативни подходи за насърчаване на емоционалното благополучие и приобщаването на децата. По време на обучението бяха представени и идеи за изграждане на позитивна образователна среда, сътрудничество с родителите и използване на творчески методи за развитие на социално-емоционалните умения на децата.

Втората група от трима учители проведе последващо обучение, посветено на знанията и методите, придобити по време на мобилността в Испания. Акцент беше поставен върху социално-емоционалното учене, театралните и драматичните техники, сторителинга, кооперативните игри, игрово-базираното обучение и практическите подходи за развитие на емоционалната интелигентност, позитивната комуникация и уменията за работа в екип. Колегите имаха възможност да се запознаят с конкретни практически упражнения и образователни дейности, които могат да бъдат прилагани в ежедневната педагогическа практика.

Проведените вътрешни обучения осигуриха устойчивост на резултатите от проекта, като дадоха възможност придобитият международен опит да достигне до целия педагогически екип. Чрез обмена на знания и демонстрирането на конкретни методики всички педагогически специалисти получиха възможност да интегрират новите подходи в своята работа, допринасяйки за създаването на по-творческа, приобщаваща и емоционално подкрепяща образователна среда за децата.